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随着教育改革的深入发展，培养学生核心素养逐渐成为学校教育的重要任务。小学音乐作为艺术学科的组成部分，不仅是培养学生审美素养的根本路径，而且承载着传承与弘扬中华优秀传统文化的重任。乐器学习是小学音乐教学的组成部分，具有实践性、创造性、合作性的特点，为学生核心素养的全面发展提供了广阔的空间，教师可以将核心素养目标融入其中，打造更高效的教学课堂。（剩余4705字）
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基于核心素养的小学音乐课堂乐器学习模式研究
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