学科融合背景下初中音乐课堂构建路径探究

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《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》（以下简称新课标）明确提出“突出学科综合”的具体要求，这一要求标志着在课堂构建中，教师需要以音乐学科为主体，强化与其他学科之间的联系，实现学科之间的有机融合、相互支持，充分发挥协同育人功能。学科融合是当前义务教育课程教学的主要趋势之一，符合新时代“五育”融合的教育理念，旨在打破自然的学科壁垒，构建出综合性、系统化的学科体系，从而进一步推进课程发展，保障核心素养教育目标的深度落实。（剩余4444字）

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