小学数学教学评一体化教学模式的实践探究

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《义务教育数学课程标准（2022 年版）》指出，教学评一致性与学业质量标准密切相关，应发挥评价的育人导向作用，坚持以评促学、以评促教。在建构教学评一体化的教学模式期间，教师教学、学生学习、课堂评价是三位一体的关系。教师需要在明确课程教学目标和内容的基础上建构一致性的课堂，科学设计教学目标，创新组织教学活动。（剩余4805字）

试读结束

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