小学数学“图形与几何”教学策略探索
随着教育改革的不断深入，核心素养成为教育教学的重要导向。在小学数学教学中，“图形与几何”作为培养学生空间观念、逻辑思维等核心素养的重要载体，其教学策略的创新与优化显得尤为重要。本文基于人教版小学数学教学内容，从五个方面探讨核心素养视域下小学数学“图形与几何”教学策略，以期为一线教师提供有益的参考。
一、创新教学方式，激发学生兴趣
（一）采用直观教学，增强理解力
直观教学策略在“图形与几何”教学中的运用，对于深化学生理解抽象几何概念具有显著成效。（剩余4858字）
