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在当今教育领域，小学阶段的道德与法治教育被赋予越来越重要的地位。随着教育理念的不断更新，体验式教学作为一种强调学生主动参与和实践操作的教学方法，逐渐受到教育者的重视，通过创设真实或模拟的情境，让学生在亲身体验中学习道德规范和法律知识，从而达到知行合一的教育目标。
本文旨在探讨小学道德与法治体验式教学大情境创设的策略，以提升学生的道德认知。（剩余4859字）
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小学道德与法治体验式教学大情境创设策略探讨
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