源自生活 回归生活

——生活教育思想在初中物理教学中的应用

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“源于生活，服务于社会”是《初中物理课程标准》所倡导的基本理念。物理是一门相对抽象的学科，具有较强的探索性与实验性，对主体的发散思维能力有着一定的要求。当前，物理教学中存在学生课堂参与积极性不高、教学模式单一等问题，容易制约教学体系与学生物理素养的发展。因此，教师应引入生活案例，设计生活实验环节，依托信息技术的力量创设生活情境，使生活教育思想根植于物理教学各环节，有利于学生在情境中形成物理能力。（剩余4669字）

试读结束

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