分层教学在小学数学校本化作业设计中的应用

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新课程标准提出“人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”这一理念，这促使教师在数学教学中要正视学生的个性和差异性，围绕分层教学优化指导策略。本文基于分层教学的应用，探究小学数学校本化作业设计，秉承“因材施教”理念，接受学生之间的差异，帮助不同能力的学生获得合适的作业指导，以加强学生对所学知识的掌握。（剩余4689字）

试读结束

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