本土文化在初中道德与法治课堂的融合与运用

——以福建省为例

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在新课程改革的大背景下，学科核心素养进入了教育视野，成为当前课堂教学设计的重要依据。在“素养本位”视域下，为深化学生的学习成果，实现教学效率与成果的双重提高，教师不能仅满足于对教材内容的讲解与传授，而应引入多方教育资源，在丰富课堂教学内容的同时，拓展学生眼界，促进其深度理解。本土文化，作为人们在长期历史奋斗中遗留下来的精神财富，与中华优秀传统文化一脉相承，是当地人的精神依恋，更是其独特的精神标志。（剩余4022字）

试读结束

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