“双减”背景下小学数学课堂教学效益提升策略

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在小学数学教学过程中，教师要充分了解在“双减”背景下小学数学教学的重要意义，从而才能有效地提升课堂教学效能。因此，教师应立足于学生实际，重视学生在学习过程中出现的问题，针对学生的具体情况制订相应的教学计划，改善小学数学课堂的教学效果，充分调动学生的数学学习热情，让学生从中获取更多的知识，有效提升学生的数学思维和解题水平。（剩余3027字）

试读结束

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