小学英语“六步三段双线”教学模式的实践探索

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

随着课程改革的逐步推进和新教材的陆续投入使用，创建一种以发展学生核心素养为目标，践行新课程理念的教学模式至关重要。经过多年的小学英语教学实践，笔者创建“六步三段双线”教学模式，为小学英语课堂教学带来新的生机。

一、引言

《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出：教师要有意识地为学生创设主动参与和探究主体意义的情境和空间，使学生获得积极的学习体验，成为意义探究的主体和积极主动的知识建构者。（剩余3318字）

试读结束

目录
monitor