小学数学课堂学生深度学习的实践与思考

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在实际教学中我们不乏听到教师这样的抱怨：“这道题讲了不止10遍，还有不会的”“等了半天都不愿意动笔，教学是一种感动自己的深情付出”“学生参与度不高，探究活动流于形式。”造成以上现象的原因是多个方面的，从学生“学”与教师“教”的角度考虑，学生缺乏活跃思维，不能全情投入地开展有意义的学习；教师在教学中没有充分关注学生的学习的起点和差异性。（剩余4553字）

试读结束

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