构建问题体系 创新生物课堂教学
摘 要：以培养学生能力为目的“问题体系”，以“问题”为中心，以“探究方法”为中介，以“探究过程”为结果，根据学生的能力发展水平构建五个层次的问题，本文就这五个问题体系进行分析，培养学生创新能力。
关键词：生物课堂教学； 问题体系； 创新能力
中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）06-026-001
一般生物课堂根据学生的能力发展我把它分为五个层次：第一个层次的问题是“问题”和“方法”师生均知，“答案”教师知学生未知，要求学生根据掌握的方法来解决问题。（剩余1863字）
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