生物学科学习能力的培养
——《人的性状和遗传》教学案例
摘 要：《生物课程标准》要求教师在教授学生生物知识的同时，更加关注学生的发展和社会的需求，关注学生已有的生活经验，强调学生的主动学习。本文通过对公开课教学案例《人的性状和遗传》的分析，在新课程实施方面受到了很大的启发：教学理念的创新；教学策略的转变；师生互动；讲练结合。
关键词：生物课程标准； 主动性学习
中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）06-018-001
[案例描述]
新课开始，教师出示一对母女的照片，让学生猜猜她们是什么关系。（剩余2287字）
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