教育叙事：中小学教师教育科研的主要方式

摘 要：在广大中小学教师教育科研从经验型向研究性的转变过程中，通过叙述导致自己觉醒和变迁的教学故事，和大家分享自己的认识和体会，教学反思来省察自己的教学实践的教育叙事是广大教师教育研究的新的思考空间，成为教育理论中最有生命力的一部分。

关键词：教育； 叙事； 中小学教师； 教育科研

中图分类号：G637 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）06-149-001

现代教育的重要特征之一是教育实践对教育理论的依赖性越来越强，但是，“教师成为研究者”却是那么可望而不可及，究其原因是多方面的，其中一个重要原因在于教师对教育科研方式的选择上存在问题，作为有着繁重教育教学任务的一线教师，怎样实现从经验型向研究性的转变呢？教育叙事无疑是广大中小学教师研究教育的最佳方法。（剩余1950字）