基于“学科融合”视域培养小学生数学应用意识的实践研究
【摘要】数学应用意识是小学生数学核心素养的重要组成部分。在当前素质教育的背景下，单纯依靠数学学科教学已无法满足培养学生数学应用意识的需求。本文基于“学科融合”的视域，分析了小学数学教学中存在的问题，提出了培养学生数学应用意识的实践策略：整合学科内容，优化课程设置；创设应用情境，强化实践体验；丰富教学方法，激发学习兴趣；构建评价体系，重视应用能力考查，通过学科融合的理念指导数学教学，能够拓宽学生数学视野，增强数学知识的实用性，提高学生运用数学知识解决实际问题的意识和能力。（剩余4085字）