深度学习推进历史二轮复习的单元应用与实践研究

——以“亘古亘新：中华优秀传统文化”单元主题复习为例

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【摘要】培育学生核心素养是基础教育课程改革新的目标追求，深度学习是落实核心素养的重要路径。二轮复习是高考前的临门一脚，依据深度学习理论进行历史单元主题复习，包括设立引领性的单元学习主题、制定素养导向的单元学习目标、设计并实施具有挑战性的单元学习活动、开展多元的持续性学习评价等，学生在教师的引导下进行二轮复习，促进历史学科思维向高阶发展。（剩余3659字）

试读结束

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