“双减”背景下高中生物课堂教学的策略研究

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【摘要】“双减”政策的出台旨在切实减轻中小学生的学业负担和校外培训负担，推动教育高质量发展。在这一政策背景下，高中阶段的教学，尤其是生物课堂教学，面临着提高课堂效率与实现学生减负的双重挑战。生物作为强调知识积累与注重实践运用的学科，教学亟需顺应“双减”政策，优化模式创新策略，平衡减负与提质，助力学生全面发展。（剩余4270字）

试读结束

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