“教学评”一致视域下地理课程跨学科主题学习的实践研究

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【摘要】新课程改革以来，我国基础教育领域不断推进“教学评”一致理念，强调教学目标、教学过程与评价的同向统一。本研究基于“教学评”一致理念，通过问题导向，在理论思考的基础上对地理课程跨学科主题学习进行实践探索。研究发现：当前地理课程跨学科主题学习实践中，主题设置缺乏统整性，教学活动设计重知识轻能力，教学评价脱节于教学目标与过程。（剩余4149字）

试读结束

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