“双减”背景下农村初中语文课堂浸润式教学评一体化策略的探索

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【摘要】“双减”政策落实后，课程改革的方向有所调整，各学科开始以“提质减负”为目标优化教学结构。在农村学校中，初中语文课堂存在诸多问题，教师从分析教学现状入手，根据新课标（2022年版）中所提出的要求，充分意识到教学评一体化的重要性，以有效教学为目标，根据课程目标解决“教什么”“学什么”“会什么”三方面问题，结合浸润式教学模式，打造高效初中语文课堂，扭转农村教学的不良现状，促进语文学科的改革与发展。（剩余5093字）

试读结束

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