规避“唱读”之圈，搭建“畅读”之架
【摘要】朗读是学生语文学习的一项重要能力，朗读水平的高低直接反映了学生语文综合能力的高低。面对低学段学生“唱读”的读书方式，教师应从根源抓起，让学生从语句、内容、主旨三方面掌握正确的朗读方法，实现正确、流利、有感情的朗读，培养朗读语感，提高其朗读水平，从而达到深情朗读的目的。
【关键词】朗读指导 唱读问题 语文低学段
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）04-0079-03
在小学语文课堂上，朗读环节是不可或缺的，有效的朗读能帮助学生更好地掌握文本重点，从而提升其阅读理解能力。（剩余4978字）