小学生数学量感的培养策略

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作者简介：牛福海（1982—），男，甘肃省天水市张家川回族自治县梁山镇中学。

量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。其中，“事物的可测量属性”是指事物的固有性质，它与外界其他因素无关，主要包括时间、长度、质量、浓度等[1]。随着新课改的推进，小学数学教学对于学生量感的要求逐渐提高。目前，还有部分教师不重视学生的量感培养，或者不知道如何培养学生的量感。（剩余4095字）

试读结束

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