“生命叙事”培养中学生抗逆力的探究

——以“栉风沐雨　应逆而生”班会课为例

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【摘要】抗逆力是个体在逆境中实现心理调适与适应的关键能力，其形成与中学生对过往经历的生命叙事紧密相关。学生通过生命叙事可以从优势视角整合成长历程，获取抗逆力量。文章以“栉风沐雨 应逆而生”班会课为例，从课前、课中、课后等多个维度出发，旨在探讨中学生抗逆力培养的具体路径。实践表明，该班会课促使学生实现多感官参与、多形式表达，有效助力学生梳理抗逆资源、深化逆境认知、提升抗逆能力，为中学生抗逆力培养提供了可行范式。（剩余4678字）

试读结束

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