城乡协同视角下乡村教师专业发展路径创新

——以“三三式”乡村教师培训模式为例

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【摘要】新时代背景下，乡村教师亟须提升专业素养，但现有的乡村教师培训模式存在一些问题，如培训内容与实际需求脱节、培训形式单一、培训缺乏可持续性等。对此，基于城乡协同视角提出“三三式”乡村教师培训模式，通过“三类调研”精准定位需求、“三类送教”实现城乡互动、“三类跟踪”提供持续支持，从而有效提升乡村教师专业能力，促进城乡教育一体化发展。（剩余3952字）

试读结束

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