探析表现性评价应用于小学语文习作教学的案例设计与建议

——以四年级上册第三单元“写观察日记”为例

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【摘要】小学语文习作教学是培养学生写作能力的重要方式。然而，目前习作教学存在评价方式单一、反馈滞后等问题，这些问题制约着习作教学质量的提升。表现性评价作为一种兼顾过程与结果的评价方式，为习作教学评价提供了新途径。文章探讨小学语文习作教学现状，分析表现性评价应用的可行性，并结合教学实例，从评价指标构建、评价过程设计、评价结果运用等方面提出具体的实施策略，旨在优化评价方式、激发学生写作兴趣、提升习作教学质量。（剩余3856字）

试读结束

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