“双减”背景下小学数学作业设计策略研究

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【摘要】“双减”政策出台后，小学教师肩负起落实“双减”政策要求的重任。文章聚焦小学数学作业设计，提出作业设计应遵循趣味性、多样性、层次性原则，采取“设计衔接性作业，体现作业一致性”“设计游戏化作业，体现作业趣味性”“设计大单元作业，体现作业整体性”“设计分层化作业，体现作业层次性”“设计跨学科作业，体现作业开放性”这五项策略，实现“双减”背景下的作业改革。（剩余4520字）

试读结束

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