STEAM理念下小学音乐跨学科教学实践

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针对当前小学音乐教学中存在的内容与生活脱节、教学方式单一、评价体系片面三大现实困境，本文以人音版小学音乐教材为核心依托，构建了“目标重构—内容整合—活动设计—实施保障—评价优化”的完整跨学科教学体系，并重点探索音乐与科学、技术、工程、数学（STEM）的深度融合路径。实践表明，该教学模式不仅能有效激发学生的音乐学习兴趣，还能同步提升其音乐核心素养和跨学科综合实践能力，最终为小学音乐教育改革提供可落地、可借鉴的实践范式。（剩余4296字）

试读结束

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