“耕·养·收·藏”四环链
——五育融合引领下幼儿园“菜园里的民俗”课程化实践
五育融合背景下，学前教育课程化实践立足于生活世界、文化世界的交融，将“劳动教育、民俗文化”相结合，以培养幼儿的素养。本文以五育融合为引领，以幼儿园课程化实践为核心，以民俗文化为导向，以“菜园”为场域，确立“五育并举、民俗浸润、劳动为本”的课程原则，构建“耕之始、养之盛、收之成、藏之续”的完整实施环节，落实“认知成长、能力成长、情感成长”的素养提升（如图1所示），实现传统民俗文化与幼儿教育的深度对接，使劳动体验、知识建构和文化认同有机统一。（剩余4122字）
