乡村自然美学资源融入高中美术教学的路径探索

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乡村自然美学资源作为源于地域生态、凝结生活智慧与美学精神的教育资源，既富有视觉表现的素材价值，又承载着深厚的文化内涵与审美意蕴。尤其是在美术课程中，其不仅可拓展教学内容的现实性与生活性，还可引导学生回归自然、观照乡土、探寻精神价值，从而实现对“真、善、美”多维统一的审美建构。然而，受制于传统美术教学内容单一、资源开发路径模糊、实践体系缺乏整合等因素，乡村美学资源尚未在高中美术教学中形成有效融通机制。（剩余5223字）

试读结束

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