数字化实验中高中物理模型建构能力的培养与评价

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

高考物理新题型频繁出现建模情境与实验设计考查，如：电路动态测量、力学数据拟合与图像反推模型等，凸显了“模型建构”作为高考命题逻辑中心的趋势。在此背景下，传统实验手段受限于仪器精度与操作时效，难以满足建模思维训练的系统性与创新性需求。数字化实验技术的出现，为学生模型建构能力的培养提供了新的教学场域，使得学生能够在可视化数据与动态模拟中实现从“实验现象”到“物理模型”的思维跃迁。（剩余5460字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人