高中体育分层教学法应用探究

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近年来，普通高中体育课程的教学重心逐渐从技能传授向运动参与、身体素养与健康意识等多维目标转变。在多元化的学习背景下，统一节奏与统一难度的教学方式难以充分顾及学生差异，易形成“学优者缺乏挑战、学困者难以跟上”的两极化局面[1]。《普通高中体育与健康课程标准》（2017年版2020年修订，以下简称《课程标准》）提出要关注学生个体差异，强调任务难度与学习方式应体现层次性与选择性，以促进每位学生的持续发展[2]。（剩余4796字）

试读结束

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