大概念视域下高中物理深度学习的教学策略

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随着核心素养理念的深入人心，高中物理教学逐渐从“知识传授”转向“能力与素养的培育”。在以往的高中物理课程中，存在知识碎片化、学生被动接受等现象，虽能帮助学生掌握基础内容，却难以促进学生对知识的深度理解与迁移应用。深度学习则强调学生主动构建知识体系、发展高阶思维，大概念作为串联零散知识点的“纽带”，能有效衔接学科本质与教学实践。（剩余5609字）

试读结束

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