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启发式教学作为革新高中生物传统教学模式的关键路径，对实现“知识传授与思维培养协同发展”的学科育人目标具有重要意义[1]。高中生物学科以“生命观念”为核心，兼具理论性与实践性，既要求学生掌握基础生物学知识，又需培养其科学探究能力与逻辑思维。而启发式教学通过问题引导、情境创设等方式能有效引导学生主动探索知识本质，为核心素养培育奠定基础。（剩余6885字）
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启发式教学视角下的高中生物教学研究
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