核心素养背景下高中日语教学的优化实践

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目前，高中日语教学中存在一些实际困难：部分教师教学目标设定存在偏移，过于关注词汇、语法等知识传授，忽略学生综合素养的培养；课堂教学与高考日语考查要求之间存在脱节现象，学生应试水平与实际语言运用能力发展不协调；教学方式较为单调，缺少情境构建与互动环节设计，难以激发学生学习兴趣；学生的主体地位未能充分落实，其自主学习与探究能力培养有待加强。（剩余5339字）

试读结束

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