问题链在高中化学教学中的应用研究

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高中化学教学长期存在知识传授与能力培养失衡的问题，传统课堂往往以单向讲解为主，学生思维参与度有限，难以形成系统化的学科认知。新课程改革强调“素养为本”，要求教师在教学中注重学生科学思维与探究能力的培养。问题链教学通过层层递进的问题序列，能够引导学生逐步突破认知盲区，在分析、推理与验证中实现知识的内化与迁移[。（剩余5078字）

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