核心素养融合背景下高中生物探究式教学创新路径
生物学科作为自然科学里相当关键的一个分支，它的教学目标已从以往单纯的知识传递，转变为生命观念的构建、科学思维的培育以及社会责任的塑造的多维融合。《普通高中生物学课程标准》倡导探究性学习的教学理念，其目的在于打破传统讲授式教学存在的局限，构建起以学生作为主体的实践情境。然而，当前高中生物课堂当中依旧存在探究活动流于形式、素养目标相互割裂的现实难题，如何在核心素养的框架范围内重新构建探究式教学，达成知识的内化以及能力的迁移二者之间的有机统一，这已然成为生物教育领域迫切需要解决的关键问题。（剩余5026字）
