物理学史融入高中物理教学实践探究

——以“牛顿第一定律”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

物理学史是物理学的知识、理论、方法发生与发展的历史进程，整理物理学史可以了解过去、认识现在，并展望未来，鲜活的人物、真实的故事会消解物理定律的抽象性，学习者能在感知科学魅力的同时，理解并记忆相关的物理知识。新课改背景下，高中物理教师为确保课堂教学的高效性、促进学生核心素养的发展，可以尝试借助物理学史创设情境、组织活动，拉近学生与物理知识之间的距离，使之在体会物理思想并探究研究方法发展过程期间，感知物理学习的意义，做到将所学内化于心、外化于行。（剩余5199字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人