利用大语言模型提升高中英语阅读理解能力的教学设计与实践

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

人工智能技术的迅速演进推动了教育场域的深层变革，其中大语言模型凭借其语义理解与文本生成能力逐步融入教学系统，并且在高中教学中展现出较为广泛适应性与实用价值。高中阶段英语阅读教学面临文本理解深度不够、问题思维缺乏等难点，传统方法难以充分激发学生的语言思维与个性化学习潜力。教学设计迫切需要融合智能工具，实现从内容推送到认知反馈的系统优化。（剩余5175字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人