大概念统摄下高中历史知识体系建构路径

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

大概念作为历史认知的枢纽，能突破传统教学中知识结构松散、逻辑关联薄弱的困境。其通过提炼具有持久迁移价值的核心概念，构建联结具体史实与学科本质的思维框架，使学生得以在庞杂的历史现象中识别规律、形成解释。此种教学转向不仅是应对新课标素养要求的必然选择，更是破解学生机械记忆与浅层理解的关键路径。当历史学习聚焦于“统一多民族国家”“全球化进程”等大概念时，零散事件得以转化为理解文明演进的认知工具，真正实现从知识积累向思维建构的教育转型。（剩余5011字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人