教育改革背景下高三地理单元复习课的有效实践

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地理学科作为一门自然科学类学科，具有极强的抽象性和综合性，对学生综合素养的发展起着重要的作用。在高三阶段，复习课的实施强调教师突出学生的主体地位，关注单元整体结构特征，构建系统化、层次化的知识体系，促进学生思维进阶，学会灵活应用所学知识解决实际问题。但现阶段，很多教师在复习课上存在目标零散化、知识碎片化的问题，导致学生只能机械地记忆考点知识，陷入“题海战术”的低效循环中。（剩余5844字）

试读结束

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