体验式教学视域下高中化学课堂教学创新研究

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当前高中化学教学面临知识抽象化与学习被动化的双重挑战，很多学生在化学学习中并不具备将理论概念转化为实际应用能力。这是因为传统课堂以教师讲授为主，学生的主体作用被忽视，久而久之学习兴趣下降，高阶思维能力也难以发展。体验式教学以建构主义理论为基础主张通过真实情境、动手实践与协作探究，能够促进学生知识的主动建构与迁移应用。（剩余5577字）

试读结束

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