核心素养背景下高三文言文教学策略研究

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新高考改革对文言文考查的深度转向，暴露了传统教学模式的现实困境。教师过度聚焦字词训诂的机械解析，导致文本整体意蕴的割裂与文化价值的流失，此种碎片化教学已难以适应高考对批判性思维与文化迁移能力的考查要求。破解矛盾的关键在于重构教学生态—借助问题链引导学生深度解读文本内在逻辑，在语言规律探究中渗透思辨训练，借助文化语境还原促进传统价值的现代转化。（剩余5517字）

试读结束

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