新高考背景下思维导图在古诗词教学中的应用

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新高考改革对语文学科核心素养的培育提出了更高要求，但当前古诗词教学存在意象分析表层化、情感体悟程式化和文本理解碎片化的情况，不利于学生学科核心素养的提升。同时，以灌输知识为主的教学模式也难以满足新高考对学生学科素养和关键能力的考查要求。思维导图作为一种可视化认知工具，可以通过构建完整的知识网络，帮助学生深层感知古诗词，有效打破“言一象一意”的解读困境，并实现语文核心素养的切实提升。（剩余5489字）

试读结束

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