高阶思维视域下高中生物学“一课一境'教学实践研究

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“一课一境”指以单节课为单元，围绕一个贯穿始终的真实情境，将零散知识点整合为问题解决链条的教学模式。与传统情境教学相比，其优势在于真实情境的深度贯穿：一是整体性，避免多情境切换导致的思维割裂，学生在同一主题下层层深入，形成完整认知脉络；二是深度性，情境不再停留于导入环节的“调味剂”，而是持续驱动分析、评价等高阶思维活动的“主引擎”；三是实践性，通过还原真实科研或生活场景，让学生像科学家一样思考，从“记忆结论”转向“建构方案”。（剩余5627字）

试读结束

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