高中历史教学中创设情境的有效策略分析
在核心素养导向下重构高中历史教学，创设情境成为连接学科知识与学生现实经验的关键环节，其不仅承载着知识转化的功能，更在激发历史学习兴趣、引导深度认知和培养批判思维等方面发挥着结构性作用。通过创设贴近历史的教学情境，教师可将抽象的历史概念具体化、模糊的时空关系清晰化，推动学生在真实或拟真情境中形成对历史事件的独立判断与理性认知，而非停留于对结论的记忆；并且，教学情境的创设并非简单叙述情节或还原史实，而是教师通过问题引导、角色扮演、史料解读等多元方式，引发学生对历史过程与因果链条的深入探究，在互动中实现知识内化与能力提升。（剩余4791字）
