新高考背景下高中数学思维可视化教学策略探究

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近年高考数学命题持续深化核心素养导向，试题设计呈现出概念本质化、过程显性化、应用综合化的显著特征。在传统教学中，数学思维常被压缩为公式记忆与题型训练，导致学生面临抽象概念理解表面化、解题过程黑箱化、知识迁移碎片化等困境。思维可视化教学将隐性认知转化为学生可观测的视觉符号，为破解难题提供了新路径，为培育学生数学核心素养开辟了实践通道。（剩余5836字）

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