数学趣味化图形教学策略分析

摘 要：伴随着新课改教育理念的不断落实，趣味化教学思想已经渐渐地受到大众的认可，在教学中有效实践，为学生的知识学习增添活力。数学知识对于学生来讲，较为抽象、难懂，影响学生学习的主动性，对于学生数学能力的提高形成制约。基于此，教师要实现抽象知识的直观化，以趣味化图形教学的模式开展对学生的教育工作，使其在充满兴趣的学习中实现数学素养的发展。（剩余3959字）

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