基于化学核心素养的PBL教学设计探讨

——以《二氧化碳制取的研究》为例

摘 要：本文将化学核心素养与PBL教学设计相互联系，以“二氧化碳制取的研究”一节内容为例进行教学设计，且从教学前端、教学目标、教学过程和教学评价四个方面来进行阐述。在此基础上，本文还探讨了基于化学核心素养的PBL教学设计的优点和缺陷。

关键词：化学学科;核心素养;PBL教学设计

PBL，全称为“Problem-BasedLearning”，简而言之即“基于问题的学习”，是流行全球的教学模式。（剩余4204字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。