基于科学思维培养的高中生物学课堂教学模式研究与实践报告

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一、研究意义

生物学作为一门自然科学，不仅传授生物知识，还应着重培养学生的科学思维能力。科学思维是学生理解生物学概念、解决生物学问题以及进行科学探究的核心要素。然而，在传统的教学模式中，科学思维的培养往往未得到充分重视。2022年，教育部颁布的《义务教育生物学课程标准（2022年版）》强调，学生要运用多种方法发展科学思维。（剩余4421字）

试读结束

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