基于“教—学—评”一致性的初中物理教学设计研究
——以“科学探究：摩擦力”为例
初中物理教学“摩擦力"知识点较为抽象复杂，学生在理解上存在一定困难。为提升学生学习效果，教师可以采用科学的教学设计方法，即遵循"教—学—评”一致性理念。该理念强调教学目标、教学策略和教学评价之间的一致协调，以促进学生全面发展。本文旨在探讨初中物理教学设计的新方法，为教学实践提供有益借鉴，
一、基于"教一学一评”一致性的初中物理教学优势
（一）明确教学目标，提升教学质量
初中物理课堂中明确可操作的教学自标至关重要。（剩余4280字）