积极心理学背景下小学新生入学适应家校共育策略探析

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近年来,随着教育学与心理学的深度融合,在人本主义理念的基础上,积极心理学于1997年首次被提出,并作为一个新兴的研究领域受到社会广泛关注。积极心理学专注于研究人类的幸福感、优势和潜能,相较于传统心理学对心理问题的研究,它更加注重个体的主观感受,致力于培育积极人格,提升个体的主观幸福感。

对小学新生而言,进入小学学习生活意味着面临全新的环境,包括不同于幼儿园的学习内容和学习形式,以及身份的转变和接触人群的变化。(剩余4544字)

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